Công việc của GV&HS trong quy trình tổ chức DHDA Địa lý
Giáo viên
Học sinh

Giai đoạn 1: chuẩn bị
(Trước khi thực hiện dự án. Thời gian chuẩn bị có thể từ 1-2 tuần)

- Xác định đối tượng tiến hành dự án
+ Số lượng, năng lực HS
+ Điều kiện CSVC tại trường
+ Nội dung bài học sẽ tiến hành DA
- Xác định mục tiêu học tập
+ DA cần đạt chuẩn nội dung nào?
+ Nhắm đến những kỹ năng nào?
+ Sản phẩm cần đạt được là gì?
- Xây dựng ý tưởng dự án
+ Từ nội dung bài học
+ Từ hình hình thực tế xã hội
+ Từ khả năng và nhu cầu HS
- Xây dựng bộ câu hỏi định hướng của dự án
+ Câu hỏi khái quát
+ Câu hỏi bài học
+ Câu hỏi nội dung
- Xây dựng lịch trình đánh giá
+ Đánh giá thành phần, xuyên suốt dự án
+ Đánh giá tổng thể cuối dự án
- Xây dựng kế hoạch triển khai dự án (thời gian, công việc của GV, HS, phối hợp với ai, những công cụ hỗ trợ,..)
+ Trước khi bắt đầu dự án
+ Trong quá trình thực hiện dự án
+ Sau khi kết thúc dự án
- Xây dựng kế hoạch hỗ trợ học sinh làm sản phẩm
+ Thiết kế wiki
+ Tìm kiếm thông tin, địa chỉ trang wb và chia sẻ với HS
+ Lấy thông tin liên lạc của HS
+ Trao đổi ý kiến và chia sẻ với HS qua Yahoo, Mail, wiki…

- Học sinh tìm hiểu cách thức và phương pháp học theo dự án.
+ Biết được DHDA là gì?
+ Em sẽ làm những công việc gì khi học tập theo Phương pháp này?
- Tự xác định nhu cầu, khả năng và sở thích của bản thân.
+ Em có những năng lực nền tảng nào?
+ Em có những kỹ năng làm việc nhóm nào?
+ Em muốn là ai trong xã hội?
+ Em muốn được đánh giá kết quả học tập như thế nào?
- Đọc SGK và tìm hiểu thông tin liên quan đến nội dung bài học.
- Xây dựng nhóm học tập
+ Cùng sở thích, cùng mối quan tâm, có thể hỗ trợ nhau…
+ Phải có nhóm trưởng, người có khả năng trình bày tốt, thư ký…
+ Tham khảo ý kiến và tiêu chí lập nhóm của GV
+ Cung cấp thông tin nhóm và thông tin cá nhân cho GV
- Tiếp cận với các trang wb giáo viên giới thiệu
- Tiếp cận với các công cụ trên Internet và các phần mềm mới như làm phim, trình chiếu đa phương tiện…


Giai đoạn 2: Tiến hành
( Bắt đầu dự án. Tiết 1: giới thiệu dự án)

- Tìm hiểu nhu cầu học sinh (bảng khảo sát)
+ HS đã có những kiến thức gì liên quan đến vấn đề bài học sẽ làm dự án?
+ HS có những kỹ năng gì về làm việc nhóm và CNTT?
+ HS có ý tưởng gì cho dự án?
- Triển khai dự án đến học sinh
+ Giới thiệu dự án: kịch, bài trình chiếu, một đoạn phim… nhằm kích thích các em qua một tình huống có vấn đề.
+ Phân vai và giao nhiệm vụ cho HS (HS xung phong hoặc chỉ định dựa trên năng lực mỗi nhóm)
- Ra các bài tập nhỏ nhằm hỗ trợ cho việc thực hiện dự án.
- Giải quyết từ từ bộ câu hỏi định hướng. (nên đi từ câu hỏi nội dung – bài học – khái quát)
- Hỗ trợ học sinh làm sản phẩm (tiêu chí đánh giá, bảng kiểm mục cho từng SP…)
- Theo dõi và đánh giá tiến độ làm việc của học sinh.
- Thu các bài tập nhỏ, các bài tập cá nhân
- Thu thập sản phẩm của HS để lên kế hoạch cho buổi báo cáo sản phẩm.
- Thực hiện bảng khảo sát nhu cầu




- Đưa ra ý tưởng cho dự án

- Tham gia vào các vai diễn nếu GV yêu cầu để giới thiệu dự án


- Nhận nhiệm vụ và hình thành ý tưởng cho sản phẩm.
- Xây dựng kế hoạch làm sản phẩm, phân công nhiệm vụ cho từng thành viên trong nhóm.
- Làm bài tập và tìm hiểu thông tin từ nhiều nguồn để giải quyết các câu hỏi trong Bộ câu hỏi định hướng.

- Thường xuyên thông báo và trao đổi tiến độ công việc với GV thông qua wiki, chat, mail…
- Nộp các bài tập, biên bản hợp nhóm, kế hoạch làm sản phẩm của nhóm
- Nộp sản phẩm cuối cùng.

Giai đoạn 3: Đánh giá
(Tiết 2-3. Thời gian có thể linh động tùy vào số